第二课 带着问号学习 心理健康教学设计

《带着问号学习》心理健康教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够深刻阐述好奇心和问题意识在学习中的关键意义，精准理解 “带着问号学习” 的核心内涵，明确好奇心是学习的驱动力，问题意识是深入学习的起点。 熟练掌握提出有效问题、深入分析问题以及高效解决问题的基本方法和技巧，显著提高学习能力，包括但不限于对知识的理解、吸收和运用能力。 （二）过程与方法目标 综合运用故事分享、案例深度剖析、小组热烈讨论、情境模拟体验、实践探究活动等多样化教学手段，充分激发学生的好奇心和问题意识，全力培养学生敏锐的观察能力、严谨的思考能力、大胆的质疑能力以及独立解决问题的能力。 精心组织学生开展富有挑战性...