9《说“木叶”》教学设计统编版高中语文必修下册

说“木叶” 【教材分析】 本课主要分析诗歌语言的暗示性。分析的是语言上的一字之差，在艺术形象上却千里之别的原因。本文从谈论的核心话题出发，引导学生切入文本，以探讨“木叶（木）”与“树叶（树）”这两个意象的概念意义和艺术形象中的意义相同之处与不同之处的思路展开，学习本文可以引导学生探究诗歌语言尤其是诗歌意象的内涵。 【学情分析】 本文是在学生阅读了一定数量上的文学作品，获得一些文学常识的基础上进行的，但文章难度较大，需逐字逐句、认真细致地读，把整篇文章贯穿起来，各个部分融会贯通，就可以把握文意，但最终要做到举一反三，还需学生掌握一些带规律性的东西，能辨析诗歌语言精微之处，并用这种方法去鉴赏诗歌。...