3.2.1单调性与最大（小）值 教学设计

3.2.1单调性与最大（小）值 【教学目标】 （1）借助一次函数和二次函数图象上升（或下降）的变化趋势，能用符号言描述函数图象在给定区间上的变化趋势，并概括出函数在给定区间上单调递增（减）以及增（减）函数的定义,体会数形结合的思想，发展数学抽象素养； （2）借助函数单调性定义，能研究或证明简单函数的单调性，发展逻辑推理素养. 【评价任务】 （1）完成教学活动1，教学活动2，教学活动3：检测目标（1）； （2）完成教学活动4：检测目标（2）. 【教学过程】 一、创设情境 前面我们学习了函数的定义和表示法，知道函数描述了客观世界中变量之间的一种对应关系，这样我们就可以通过研究函数的变化规律来把握客...