六年级下册第三十课 我的未来心理健康教学设计

《我的未来》心理健康教学设计 一、学情分析 六年级学生通常年龄在11-12岁，处于小学向初中过渡的关键时期，他们的身心发展呈现出独特的特点，这些特点对于“我的未来”这一主题的学习有着重要的影响。 （一）认知发展特点 1. 思维能力：六年级学生的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够进行一些较为复杂的分析和推理，但在很大程度上仍依赖具体的事物和经验。他们对概念的理解逐渐深入，但对于一些抽象的概念，如未来规划、人生目标等，可能还需要更多的引导和实例来帮助理解。例如，在数学学习中，他们已经能够理解一些几何图形的性质和运算，但对于一些抽象的数学概念，如函数，可能还存在一定的困难。 2. 注意力...