1.2 《给物体分类》 教学设计—2024-2025学年一年级《科学》下册（教科版）

2.《给物体分类》教学设计 【学情分析】 一年级的学生对身边的事物都有着强烈的好奇心与求知欲，对物体的分类已经有了一些感性经验，但是当面对众多物体需要分类时，容易将标准混淆，对一些较难的标准，比如轻重就无法把握。若探究时间一长，学生的注意力也容易分散，需要教师把控好探究的时间，明确好探究的目的。同时，一年级学生的分析能力、语言表达能力、倾听习惯等仍比较弱，需要加强指导。 【教学目标】 1.掌握物体具有形状、大小、颜色等外部特征，熟悉用不同的特征进行分类，会得出不同的结果。 2.让大家熟练地从颜色、轻重、软硬等外部特征对不同物体进行合理分类，进一步树立统筹思维。 【教学重难点】 重点：能依据一个...