【核心素养目标】第四章 第2节、汽化和液化 教学设计 苏科版（2024） 八年级上册

第2节、汽化和液化 第1课时 核心素养 通过对与蒸发和沸腾有关的实验探究，培养学生设计实验的能力，通过实验分析概括物理规律。 教学设想 初中物理新课程标准中特别强调：“改变过于强调知识传承的倾向，加强向知识的过程化”，“能从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现与物理学有关的问题”。学习本节内容时，考虑初中学生的好奇心及学生的思维特点，通过用湿抹布擦黑板，请同学们观察水的实验引人新课，学生获得真实的感受，激起他们的求知欲望，从而引出蒸发问题；教师创设问题情境，引导学生猜测，然后让学生去做实验，观察水的沸腾，主动参与探究，体验到团结协作的重要性；教师充分利用投影和课件展示坎儿井，激发学生的民族...