中职生 心育课教学设计：转变认知，为己赋能

中职生 心育课教学设计：转变认知，为己赋能 指导思想： 《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）指出心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 理论依据： 1. 美国心理学家埃里克森的人格发展阶段理论指出，建立自我同一性是青春期孩子的重要任务，自我评价、他人评价均是自我认知，形成自我同一性的重要方式。 2. 焦点解决短期治疗理论，提倡能充分运用既存优势与胜任能力来发展有效的解决之道。积极协助学生从不同角度看待自己、身处情境、行为与人际模式，鼓励学生寻找自身...