8.1.1基本立体图形（多面体的结构特征）教学设计（表格式）

教学设计 题目 8.1 基本立体图形 一、内容和内容解析 内容 多面体的结构特征 内容解析 人类认识事物基本遵循着从整体到局部、从具体到抽象、从感性到理性的过程。因此，课程标准和教科书都强调先安排基本立体图形结构特征的认识，再安排点、直线、平面等空间基本图形位置关系的认识，将现实世界的一类物体抽象成基本立体图形，在以直观感知、操作确认的方式认识图形的基本组成元素及其基本关系。给出结构特征的描述，然后以“属+种差”的逻辑方法对图形进行分类，形成多面体和旋转体的知识体系。这是一个用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界的过程，是发展学生数学抽象、直观想象的素养的过程。 二、...