4.2 探究加速度与力、质量的关系式 教学设计（表格式）

探究加速度与力、质量的关系式 教学重难点 应用牛顿第二定律解决实际问题，学生第一次完整地接触动力学问题，让学生感受探究过程：确定对象、受力分析、运动分析、列关系式求解。 学情分析 上节课已得出加速度与可能所受外力成正比、与质量成反比的关系，但只有得出具体表达式，认识才够深刻、准确。学生对此没有觉悟，缺乏思维动力，没有继续深入学习的动机和能力。 “应用数学得到F=kma，通过定义力的单位使k=1，得到F=ma”这一过程，学生没有类似学习经历。 认识牛顿第二定律的同一性、矢量性、因果性、瞬时性，并应用其解决实际问题需用到物理必修一前三章知识，还需一定的数学能力、系统分析能力，之前没有学懂、学...