7.1自由平等的真谛 教学设计

《自由平等的真谛》教学设计 一、学习目标确定依据 （一）课标分析 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中第二学段“法治观念”部分：了解社会交往的基本规则，树立平等意识；第三学段“法治观念”部分：认识民主、自由、平等、公正对社会生活的意义，初步具备民主参与、责任担当意识，制定本节学习目标。 教材分析 本节课是八年级下册第四单元的第七课《尊重自由平等》的第一框题。宪法精神是贯彻八年级下册书的红线，是统帅全篇的灵魂。本单元“崇尚法治精神”是整册书的逻辑升华，也是法治教育的落脚点，通过讲授法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等的意识。基于前三单元知识的学习，首先，引领学生认...