三年级下册第二十九课 拒绝做小网虫 心理健康教学设计

三年级下册《拒绝做小网虫》心理健康教学设计 一、学情分析 一年级学生正处于身心快速发展的时期，对周围世界充满好奇，具有较强的探索欲。在认知能力方面，他们以直观形象思维为主，注意力难以长时间集中，对抽象概念的理解较为困难。例如，在认识数字时，需要借助具体的实物或图片才能理解其含义。在这个阶段，学生开始逐渐适应学校的学习生活，但尚未形成稳定的学习习惯和自我管理能力。 在网络接触方面，随着现代科技的发展，一年级学生或多或少都有接触网络的机会。一些学生可能会被网络上丰富的动画、游戏等内容所吸引。然而，他们缺乏对网络利弊的正确认识，难以判断网络信息的好坏，也不具备较强的自我控制能力。比如，有些学生可能会...