纲要下 第22课 世界多极化与经济全球化【教学设计】（表格式）

《第23课战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计 教学指导思想与理论依据【根据课型需要设置，可自行决定】 “情景—探究—感悟”教学模式是一种感受性学习方式。这一模式的基本思路是教师在教学中以教材为基础以课程标准为导向，把所讲教材的内容编制成有序的知识信息，辅助多种手段，如语言文字、图片、等创设情境，让学生自己走进历史，综合自己已有的知识观点、看法、认识和态度、情感，最后得出结论，获取历史的启迪。这样能激发了学生学习的积极性和主动性。 教学背景分析 课题及教学内容分析本课的课程标准是通过了解冷战结束后世界发展的特点以及出现的全球性问题，认识人类面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时...