苏教版一下1.5《1.5 6、5、4、3、2加几》（教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 《1.5 6、5、4、3、2加几》教学设计 课题 6、5、4、3、2加几 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 教材分析 这部分内容主要引导学生通过独立思考和交流，探索6、5、4、3、2加几的计算方法，并学会正确进行计算。重点是让学生进一步掌握依据学过的算式进行推算的方法。例5通过小熊买梨的情境，先提出用加法计算的问题，并列出算式“6+5”，并引导学生通过独立思考，自主探索算法。学生通过9、8、7加几的学习，对20以内进位加的计算方法已经基本掌握，因此这里的探索算法，主要目的是引导学生用已经学会的“凑十法”算。接着教材提出“根据题中的条件和问题，你能编出用...