9.3《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册
更新时间：2024-09-17
资源科目：语文
适应版本：统编版
适应地区：全国
文档类型：docx
文档大小：14.7KB
文档来源：21世纪教育网
文档摘要：
《声声慢》教学设计 教学目标： 1.通过朗读，体会李清照叠词运用之妙。 2.以“愁“为中心，把握李清照的直接抒情与间接抒情相结合的手法。 3.对比阅读，感受李词的含蓄典雅之美，体会婉约词的特点。 教学重难点 1.通过朗读，体会李清照叠词运用之妙。 2.以“愁“为中心，把握李清照的直接抒情与间接抒情相结合的手法。 3.对比阅读，感受李词的含蓄典雅之美，体会婉约词的特点。 教学过程 （一）谜语导入： 宋代词人；婉约派代表人物；提出了“词，别是一家”的创作主张；著有《漱玉集》；号易安居士；被称为千古第一才女 ——李清照 “知否，知否，应是绿肥红瘦”如此动人心肠的《如梦令》久久地在我们耳畔回荡，也正是...
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