16.《夏天里的成长》表格式 教学设计

《夏天里的成长》第二课时教学设计 课题 夏天里的成长 授课教师 吴丽英 年级 六年级 教材分析 从单元整体来看，本课所处的单元为统编教材的习作单元。习作单元自成体系，课文分为两篇精读课文、两篇习作例文。精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习课文的表达方法。第五单元的教学目标非常明确，导语写道：“以立意为宗，不以能文为本”，要求 “体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，“从不同方面或选取不同事例表达中心意思。”所以 根据单元要求，结合课后思考题，第一篇精读课文《夏天里的成长》，目的是让学生通过学习例文，“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，为后面习作的学习做好铺垫。而习作是离不开语言表达的，归...