17借助智能评改，培养四种写作意识【基于智能测评的中小学学科作文教学】PDF版论文集

我的作文教学实践 借助智能评改」 培养四种写作意识 口钟传祎（广东省深圳市红岭科技小学） 在义务教育阶段，写作具 想清楚写什么、如何写、为什 一读者就是教师，教师的评阅 有极其重要的地位。提高学 么写，让写作服务于读若，服 意见和建议，表扬和批评，等 生写作能力，首先要培养学生 务于日常生活交际需要。只 级评判和分数，固化了学生的 的写作意识，因为写作活动是 有明确写给哪些读者看、为什 读者意识，以为写文章就是给 一个由写作意识走向文字的 么写给这些读者看、应该如何 老师看，老师就是最终的评判 过程，写作意识始终支配并决 写给这些读者看，才能敲开写 者。读者意识被窄化，作文教 定着写作的过程。...