1.2 思维形态及其特征 教学设计

思维形态及其特征 教学目标 1.用科学的思维方式观察并思考生活，依据客观标准，分析生活现象背后蕴藏的思维形态；2.通过剖析抽象思维和形象思维的特征，理解思维的基本形态及特征，提高逻辑推理能力；3.通过比较思维的两种基本形态，明确形象思维和抽象思维的关系，培养辩证思维能力； 4.关注社区疫情防控措施，明确科学思维的重要性，增强对防疫政策的认同，树立制度自信。 教学重点：抽象思维与形象思维的基本特征 教学难点：抽象思维与形象思维的比较 教学过程 （课堂导入） 一个晴朗的午后，艺术家、生物学家、物理学三人一同散步，他们看到草地上有两只羊。艺术家说: “蓝天、碧水、绿草、白羊,美哉自然！”生物学家说:...