教科版科学一年级下2给物体分类 教学设计

9、《给物体分类》教学设计 【学情分析】 经过一段时间的科学课学习，一年级孩子逐步了解了科学课的特点。他们开始初步接触科学观察、记录、表达、交流等科学探究方法，逐步培养出合作学习和实事求是的科学态度。通过前面的学习，学生初步掌握了借助感官和工具观察物体的方法，学习了通过比较法观察、分析物体的特征，这些为本课的学习奠定了基础。 【核心概念】 物质的结构与性质 1.1物质具有一定的特性与功能 观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单的分类。 【教学目标】 科学观念: 能说出给物体分类的方法。 科学思维： 1.能分析各种果蔬的特征，比较果蔬之间...